Каталог удивлений
Зеленова Екатерина Валерьевна,
г. Рузаевка

Материалы и оборудование для эффекта: мыльные пузыри – 2 штуки, специальные перчатки для эффекта.

На занятиях по коррекции эмоциональной сферы, применяю мыльные пузыри которые не  лопаются, со специальными перчатками. Один из вариантов обыгрывания их: для этого использую простые мыльные пузыри и пузыри с перчатками. С помощью простых пузырей мы «выпускаем из себя» обиды, грусть, плохое настроение. Говорю детям «Вылетело и лопнуло оно», а сейчас будем создавать хорошее настроение, которое не лопнет у нас. Надеваю специальные перчатки, выдуваю пузырь, и с одной ладошки на другую мыльный пузырь перекидываю, и он не лопается!

Мыльные пузыри со специальными перчатками можно использовать как психологу, так и воспитателям. В качестве опытов и экспериментов (как специальная поверхность влияет на состояние качества мыльных пузырей).
Клементьева Елена Геннадьевна,
г. Чебоксары

Этот эффект удивления показываем на уроке физкультуры и применяем в нашей жизни. Человек, который не занимается физкультурой,  "выдерживает одну монету", то есть его тело слабое, не имеющее сильных мышц и больших нагрузок он не выдерживает. А человек, который занимается физкультурой, он "выдерживает 8 монет", так как его мышцы крепкие, сильные, готовые к большим нагрузкам.
Вам потребуется две полоски картона, книги, 8 монет. Вырезаем две полоски картона 5*25 см.

Положите две стопки книг высотой 18 см на стол, на расстояние 25 см друг от друга и рядом положите стопку монет.
Задание: сделать из картонной полоски мост между книгами и положить, как можно больше монет на этот мост. Мост из одной полоски выдерживает только одну монету.
523
Берем еще одну полоску и помещаем ее под первой полоской как арку, уперев ее концы в книги, расположенные ниже.
524
Кладём монеты на мост и теперь он выдерживает 8 монет.

Сарманова Ольга Владимировна,
г. Гай
Световой куб создает эффект волшебства, за счет разноцветной подсветки  и различных задаваемых программ погружает детей в сказочный мир.
Световой куб (Многогранная тактильная развивающая поверхность) – это отличное решение для создания позитивного психологического настроя воспитанников для погружения в сказочный мир детства.
1.  Эффект волшебства можно использовать при знакомстве детей с волшебным миром красок.
Тема: «Волшебный мир красок»
Цель:
1. Учить детей смешивать краски для получения новых цветов и оттенков.
2. Закреплять у детей знание уже известных цветов (желтый, красный, синий).
3. Создать  позитивный психологический настрой воспитанников с помощью световых эффектов.
 
Материал: краски желтого, красного и синего цвета, колбы для смешивания красок, пипетки, световой куб, прозрачные лотки для куба, световой куб.
 
Педагог: Волшебником кто хочет стать?
Маляр поможет чудеса создать.
Надо знать три основные краски:
Вот синий, красный, желтый цвет.
Возьми, смешай, смотри –
Каких цветов здесь только нет!
А было только три!
Ребята, какие вы знаете цвета?
А какие из них главные?
Сегодня мы будем с вами волшебниками, из трех цветов можно получить большое множество других цветов.
 
Педагог предлагает детям стать волшебниками и начать экспериментировать с тремя цветами:
Три цвета, Три цвета, Три цвета,
Ребята, не мало ли это?
А где нам зеленый, оранжевый взять?
А если нам краски по парам смешать?
Из синей и красной (вот этой)
Получим мы цвет (фиолетовый).
А синий мы с желтым смешаем –
Какой мы цвет получаем? (зеленый)
А красный плюс желтый,
Для всех не секрет
Дадут нам конечно (оранжевый цвет).
 
Дети берут пипетки, колбочки с водой и колбы с красками и начинают их смешивать. Педагог во время работы может задавать различные программы (световой куб в это время может светить одним цветом или переливаться разноцветными огнями, при этом создавая дополнительные эффекты при смешивании красок)
526 527
Дети самостоятельно смешивают краски. Воспитатель наблюдает, советует. Дети рассматривают друг у друга результат.
Световой куб предназначен для проведения интерактивных образовательных и игровых занятий для всех воспитанников с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Специальное оборудование позволяет успешно использовать куб в непрерывной образовательной деятельности, а так же проводить коррекционные занятия, обучать и развивать сенсорное восприятие.

528

Световой куб можно использовать во всех образовательных областях
Используя куб можно познакомить детей с геометрическими предметами, используя прием наложения показать детям как из двух цветов появляется третий и т.д.
1. Сенсорное развитие детей – представления о внешних свойствах предметов: их цвете, форме, величине, положении в пространстве.
В своей работе мы решаем следующие задачи:
– развивать и совершенствовать у детей все виды восприятия, обогащать их чувственный опыт;
– развивать тактильное восприятие, кинестетические ощущения, мелкую и крупную моторику.
2. «Мир загадок и оптических иллюзий» – первый этап в работе по совершенствованию пространственного мышления у детей:
– Иллюзия цвета
– Иллюзия движения
– Иллюзия размера
– Иллюзия глубины
3. Удивительный мир красок.  Красочные эксперименты: смешивание основных красок. Развиваем творческое мышление, фантазию – МОНОТИПИЯ
4. Песочная терапия.
– Рисование песком – это погружение в сказку, мир фантазий, причудливых образов, извилистых линий.
– Игры с песком может использовать не только психолог, но и педагог.
Такие занятия помогают педагогам намного эффективнее обучать детей.
Световой куб дарит волшебство и позитивный настрой.
– «Игровая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления физических и духовных сил».
– Интерактивная дидактическая игра – современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве.
 
Николаева Ольга Андреевна,
пгт. Морки
Попробуем почувствовать себя настоящими пиратами. Мы будем расшифровывать карту сокровищ. Даем детям карту, написанную на английском языке. Они должны разгадать ее. Секрет в том, что все слова написаны зеркально: слева направо, и чтобы прочитать ее понадобится зеркало.
Когда ребята догадаются, можно отметить тот факт, что левши прекрасно пишут левой рукой справа налево сами того не подозревая. И если в классе есть левша, убедиться на нем. По карте нужно найти сокровища.
А на дом задать написать самим такие карты и дать разгадать родителям.
Николаева Ольга Андреевна,
пгт. Морки
529
Палиндром – это слово или предложение, одинаково читающееся в обоих направлениях.

Предположительно, палиндром изобрел древнегреческий поэт Сотад (3 в. до н.э.).
Привести несколько палиндром, например: Nun, Noon, Level, Solos,Peep, 'A man, a plan a canal - Panama....
Дать задание самим найти или придумать подобные слова.