Каталог удивлений
Поварницына Елена Леонидовна,
г. Пермь
Тема: Разнообразие растений
Задачи этапа урока:
1. Заинтересовать слайдами.
2. Развивать фантазию, воображение.
3. Побудить к высказыванию.
4. Развивать умение анализировать и сравнивать.

1. Учитель пишет на доске – 1650.
413
– Прочитайте.
– Что это? (число, год)
– Да, это год. Посчитайте, сколько лет прошло с тех пор.
– Да, больше 450 лет.
– Из каких источников мы можем узнать о том, что было 450 лет назад? (из книг)
– А ещё их картин и скульптур.

2.
– Сейчас вы посмотрите на картину итальянского художника Джованни Станки, которая была написана 450 лет назад.
407
Свободные высказывания:
– Это натюрморт.
– Дикие арбузы.
– Странные арбузы.
– Помидорные арбузы. (Почему?) У них мякоть разделена как у помидоров.
– Старые и современные арбузы сильно отличаются.
– Тут как одна шестая!
– Арбузы необычные, потому что у них есть завитушки.
– Какое открытие сделали современные учёные, изучив эту картину?
– Сделали открытие, что арбузы за 450 лет сильно изменились.
– Кто-то вывел новый сорт арбузов.
– Чем отличается современный арбуз от того, что выращивали 450 лет назад?
408
– У старого арбуза много белых прожилок.
– Он внутри как будто делится на дольки.
– У современного арбуза краснее мякоть и меньше семечки.

Источники иллюстраций https://meduza.io/shapito/2015/07/30/kak-izmenilis-arbuzy-za-poslednie-350-let

Хочется отметить, что для учеников начальной школы чудом являются многие фотографии с сайта http://www.nat-geo.ru/ , а также ролики с ускоренной съёмкой прорастания арбуза, грибов, развитием цыплёнка в яйце.

Батыршина Ляйля Нургалиевна,
с. Шемордан, РТ
Мы предлагаем применить на уроках технологии, внеурочных занятиях по кулинарии технику "Карвинг", которая позволит необычно  украсить праздничный стол.
Прежде всего ученикам представляют картинки с изображением 
111 112
Затем учащися предлагается ознакомиться с инструментом и попробовать свои силы на простых упражнениях.
В результате повторений техника доводится до такого уровня, что "из-под пера" юных мастеров выходят вот такие творения
234
Смирнова Юлия Владимировна,
г. Тутаев

Данный эффект удивления используется мною на занятиях по развитию речи дошкольников в школе раннего развития. При обучении детей составлению описательных рассказов о предметах (игрушках, овощах, фруктах, животных) потребуются предметные картинки и «Волшебная шкатулка», которая изготавливается из обычной коробки, обклеивается и украшается паетками и стразами. Суть волшебства такова: шкатулка может превращать картинки с нарисованными на них предметами в сами предметы, стоит лишь ребенку наиболее полно рассказать об изображенном на картинке предмете, затем положить картинку в шкатулочку, произнести «волшебные» слова: «Крибле – Крабле - Бумс!», и в шкатулке вместо рисунка появится настоящий предмет. Конечно, чтобы «Чудо» произошло, ребенок должен хорошо описать предмет на полученной карточке, а педагог заранее (в тайне от детей!) подобрать для каждой тематической картинки предмет, в который она превратится. Это могут быть муляжи овощей или фруктов (или настоящие овощи), небольшие игрушки, школьные принадлежности и др. Для усиления эффекта шкатулка может иметь двойное дно.

Ерхова Марина Васильевна,
пгт. Петра Дубрава
Цель: формирование представлений обучающихся о взаимодействии живой и неживой природы через изучение круговорота воды в природе, познакомить с некоторыми явлениями природы.
Сделать так, чтобы дети увидели в вас волшебника совсем не сложно. Нужны лишь ловкость рук и безграничная фантазия.
Для начала воспитатель загадывает загадки:

Солнце светит, ветер свищет, дождик льет, как из ведра,
После дождика на небе, сразу радуга видна,
Эти изменения погоды, дарят нам ..(явления природы).
 
Кто плывет по небосклону в черной шапке до бровей?
Кто по небу носит воду? Подскажиете-ка скорей? (ТУЧА).
 
Что за чудо-красота! Расписные ворота
Показались на пути! В них не въехать, ни войти? (РАДУГА).
 
Ребята, что произойдет, если подуть на конфетти? Попробуйте. Конфетти разлетаются в разные стороны. Что вам это напоминает? Правильно, ветер дует. Я сейчас ударю в барабан, а это что напоминает? Правильно, гром. Давайте намочим губки, приподнимем их и отожмем. Слышите звуки? С чем их можно сравнить? Правильно, с дождем. Как вы думаете, откуда на небе дождь? Вода? Все это чудесные явления природы, а почему чудесные, вы чуть позже сами догадаетесь.
Хмурые темно-синие облака – явный признак приближающего дождя. Представьте, над нами нависает низкое и темное облако, сверкает молния, гремит гром и все это сопровождается проливным дождем. Если мы подставим руки под дождь, что же мы увидим на ладошках? Конечно же воду. Вода постоянно находиться в движении-испаряется с поверхности морей и рек, дождем выпадает на землю и снова течет к морю – это непрерывное движение называется круговоротом воды в природе. А приводит в движение воду солнце: солнце превращает воду морей, рек и озер в легкий прозрачный пар. Водяной пар спокойно гуляет по воздуху до тех пор, пока на него не обрушится холодный ветер. Повстречавшись с ветром, пар собирается в крохотные водяные капельки и падает на землю. Да это дождь. После дождя, если светит солнце всегда появляется радуга. Солнечный свет представляет собой смесь всевозможных цветов. Лучи солнца преломляются и мы с вами видим радугу.
Как вы думаете, ребята, а в помещении (группе) можем мы увидеть дождь или радугу? Оказывается – можно. Для этого мы с вами сейчас займемся волшебством...

БЛОК-СЮРПРИЗ (ЧУДО) «КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПАКЕТЕ»:
Нам потребуется один пакет на «молнии», вода, пищевой краситель синего цвета, руки, которые не знают скуки и немного фантазии. Подкрасим небольшое количество воды, капнув в нее 4–5 капель синего красителя. Для большего правдоподобия на пакете можно нарисовать синие тучки и волны – море, а затем залить в пакет подкрашенную воду. Затем плотно запечатываем пакет и с помощью липкой ленты приклеить его к окну. Результата стоит немного подождать – это того стоит. Теперь у нас есть собственная погода в доме, и дети смогут наблюдать, как дождь льется прямо в маленькое море.

414

РАЗОБЛАЧЕНИЕ ЧУДА:
Так как Земля имеет определенное количество воды, на ней происходит круговорот воды. Под теплым солнечным светом вода в природе испаряется и превращается в пар. Охлаждаясь наверху, она снова принимает жидкую форму и падает в виде осадков. В нашем случае капельки воды будут скапывать с верхней части пакета вниз в «море». За этим явлением в пакете можно наблюдать несколько дней. В природе это явление бесконечное.
Ну а теперь пришла пора понаблюдать за радугой и сейчас мы снова займемся волшебством.


БЛОК-СЮРПРИЗ (ЧУДО) «РАДУГА ОТ SKITTLES»:
Нам потребуется пять маленьких стаканчиков, один стаканчик горячей воды, столовая ложка, шприц и любознательный сладкоежка, конфеты Skittles: 2 красные конфеты, 4 оранжевые, 6 желтых, 8 зеленых и 10 фиолетовых. Наливаем в каждый стаканчик по 2 ст.ложки воды. Отсчитываем нужное количество конфет и раскладываем по стаканчикам. Горячая вода поможет конфеткам быстрее раствориться. Затем жидкость остужаем до комнатной температуры. Шприцом заливаем цвета в небольшую баночку, начиная с самого густого и плотного(фиолетовый) и заканчиваем наименее плотным (красным). Капать сироп нужно осторожно, иначе может все перемешаться. Сначала лучше капать по стенкам баночки, чтобы сироп медленно стекал вниз.

415
В итоге у вас получится радужное варенье из SKITTLES-настоящая-РАДУГА.
416

 

РАЗОБЛАЧЕНИЕ ЧУДА:
Все дело здесь в плотности сиропа. Чем он плотнее, тем он тяжелее и поэтому оседает вниз, в то время как менее плотный слой «рвется» к поверхности.

ВЫВОДЫ: Ребята, понравились вам чудеса? С какими явлениями вы сегодня познакомились? А какие новые слова вы сегодня услышали? Что понравилось вам больше всего?
Описанные опыты и многие другие позволяют в доступной и понятной форме объяснить и многие другие физические, природные явления, вызвать интерес к исследовательской деятельности, интерес к окружающему миру и природе.
 


–

Виноградова Надежда Викторовна,
г. Санкт-Петербург
Волшебство праздника – это не только сам праздник, но и подготовка к нему. Многие готовятся к Новому году заранее: наряжают ёлку, украшают дома. В этом преображении будней очень любят, конечно, участвовать дети! А ещё дети очень любят нетрадиционные способы рисования. В данном занятии это можно объединить и при этом удивить. Для этого нам потребуются поролоновые губки, которые мы вырежем по форме лампочек, гуашь, 4 блюдца, в которые мы положим гуашь определённого цвета (жёлтую, красную, синюю и зелёную – как и обычно на гирляндах), чёрный фломастер и бумага формата А3.
418
С этим заданием справятся дети и трёх лет. Сначала спросим, помогают ли они украшать дом к новогоднему празднику, затем предложим нарисовать гирлянду и зажечь на ней лампочки!
Дети рисуют чёрным фломастером шнур – он может плавно извиваясь соединять две короткие стороны листа под любым углом – как фантазия ребёнка пожелает. Затем рисуют хвостики-пружинки, в которые будут вкручиваться лампочки. Младшим дошкольникам педагог помогает. А теперь самое интересное – давайте зажжём лампочки на нашей гирлянде!
Дети берут губки и опускают их в блюдце с краской, потом прижимают губку к хвостику-пружинке. Первая лампочка зажглась! Какого она цвета? Далее дети меняются губками, чтобы зажечь следующую лампочку другого цвета. Постепенно «зажигается» вся гирлянда.
Эффект можно усилить, если взять бумагу чёрного цвета и серебряный маркер.
Вот так справились с этим заданием мои трёхлетние ученики:
419