- Ребята, а вы видели когда-нибудь эти предметы
(на столе учителя чугун, варежка)
- Опишите возможности их использования.
Дети отвечают, что эти предметы человек использует в быту.
- А теперь представьте, что от чугуна откололся кусочек, а у варежки распустился большой палец. Где теперь можно использовать эти вещи? (дети не только говорят и показывают)
(чугун – как горшок для цветов, в него можно положить маленькие игрушки, чтобы они не валялись по полу, перевернуть чугун вверх дном и сделать из него стульчик, а из варежки, её можно зашить, можно украсить цветочный горшок «шубкой», обвернуть стакан, чтобы не обжигать пальцы и т. д.)
А вот сказочники в своих сказках использовали эти предметы, как домики для сказочных героев.
- Дети вспоминают сказку «Теремок».
В начале урока учитель предлагает ребятам загадки.
В этой части урока учащиеся рассказывают об удивительном мире насекомых. Темы сообщений интегрируются с уроками естествознания
Обобщая ответы ребят, совместно с учащимися формулируется тема урока и определяется объект конструирования, «Гусенички».
Комментарий для учителя: Содержательно данный блок представляет собой систему оригинальных демонстрационных опытов с веществами, вызывающих удивление, пробуждающих любознательность и интерес к исследованию. Ведь «исходной точкой должно быть само пережитое явление» (Вальтер Гайтлер), а «чувство вещества» возникает в момент удивления от первого химического эксперимента.
Комментарий для детей: Самое-самое обычное в нашем представлении вещество, это – … разгадайте ребус.
Но вода – это самое-самое необычное, самое волшебное вещество! Об этом расскажет сказка!
В кабинете химии, в вытяжном шкафу жили-были мышки – серые хвостышки. Химусь, Химуль, Химяка большие забияки, и Химора – малышка, любознательная мышка. И сказал Химяка как-то: «Жарко здесь, хочу я пить! У кого б воды спросить!» «Я бы выпил хоть немного газировки без сиропа, пузырьков я не боюсь» – храбро заявил Химусь. «Ну а я хочу с сиропом, чтобы в нём чуть-чуть, немного, сделать трубочкой буль-буль» – вслед за ним сказал Химуль. «Братцы, мне нужна корова, молочка хочу парного!» – пропищала тут Химора. И сказала мама-мыша: «Ну-ка, детки, сядьте тише! Вы, мышата, пить хотите, так внимательно смотрите. В колбе сказочная жидкость! Вот – вода (наливает в первый стаканчик)! Вот – газировка (наливает во второй стаканчик)! Вот – просил Химуль с сиропом (наливает в третий стаканчик)! Вот – парное молоко (наливает в четвёртый стаканчик)! Получилось очень ловко! А секрет узнать легко: я ведь химию учу, что хочу, то получу!»
Но, вы же помните, друзья, в этом строгом кабинете есть серьёзные запреты: здесь ни есть, ни пить нельзя!
Примечание: Разгадка «сказочного» секрета: в 1-м стакане – ½ чайной ложки воды, во 2-м – ½ чайной ложки пищевой соды, в 3-м – ½ чайной ложки пищевой соды с крупинками метилоранжа, в 4-м – ½ чайной ложки раствора нитрата бария, в колбе – разбавленный раствор серной кислоты.
В начале урока учитель предлагает детям путешествие в страну красок.
- Ребята, сегодня мы вами будем волшебниками и научимся делать разные волшебства. Какие три самых главных цвета вы уже знаете? Правильно – красный, синий, желтый.
- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в волшебную страну красок! Приготовьтесь – расслабьтесь, расслабьте плечики, опустите свободные руки, расслабьте личико.
- В некотором царстве, в некотором государстве жили три принцессы-кисточки (детям демонстрируются акварельные кисточки декорированные изображением лиц и одежды, разные по цвету – красная, синяя и желтая). Каждая принцесса жила в своём волшебном цветном замке. (Кисточки помешаются рядом с макетами замков красного, синего и желтого цветов).
- Посмотрите, какой красивый красный замок – красные яблочки на красных деревьях, красные огурчики на грядках, красивые красные розы, светит красное солнышко!
- От лица кисточки:
Я самая строгая красная краска!
Меня вы должны уважать и беречь!
Не то прикажу здесь огонь я зажечь!
И красное пламя сильней разгорится,
В горящие угли здесь всё превратится!
- Но, слышите, что-то говорит желтая принцесса-кисточка:
Ах, не спорьте! Ах, постойте!
Желтый – самый лучший цвет!
В нем тепло земли найдётся,
В нём солнца желтого привет!
- Дети, давайте посмотрим замок желтой принцессы-кисточки (детям предлагается самим рассказать, что они видят на макете) – прекрасные желтые одуванчики, желтый песочек на дорожках, желтые лимончики на желтых деревьях, светит желтое солнышко!
- Синяя кисточка:
А вот и нет! Главный всё же – синий цвет!
Почему – даю ответ:
Спорить нет большой нужды,
Синий – это цвет воды.
Океаны и моря, воды речек и ручья!
Без воды нельзя умыться,
Без воды нельзя напиться!
- Ну, что ж, посмотрим замок синей принцессы – кисточки (детям предлагается самим рассказать, что они видят на макете) – очень красивое синее небо над синим замком, огромная поляна синих васильков, синие огурчики на грядках, огромные синие сливы растут на синих деревьях.
- Ребята, давайте снова внимательно посмотрим на замки и сады, в которых они живут… Вам ничего не кажется странным в их владениях? Если дети затрудняются ответить – задаётся наводящий вопрос: – Посмотрите, дети, на этот синий огурец, на это синее дерево, … а это – красный огурец и красное дерево… дерево бывает синим? Или красным? А огурец? Правильно, дерево и огурец – зеленые! Нужно раскрасить деревья в зеленый цвет! Значит нам нужен этот цвет? У вас на столах стоят три краски, какие? Правильно – 3 главные краски: красная, синяя и желтая, такие же, как и у наших принцесс, которые до сих пор ссорятся – какая же из них самая главная… Что же нам делать, дети, где взять зеленую краску? (Дети предлагают разные варианты, воспитатель также предлагает детям свои оригинальные варианты решения задачи, что позволяет стимулировать их воображение и вызывать интерес и желание к творческой деятельности).
Блок-сюрприз
Удивили – закрепляем познавательный интерес интеллектуальными игрушками
Встреча с чудом – удивление.
- Ребята, вы любите фокусы?
- Я хочу вам помочь – покажу интересный фокус: вот у меня есть прозрачный красный стакан и желтый шарик, кладу желтый шарик в красный стакан, закрываю рукой и кручу, верчу, посмотреть хочу! Раз, два, три! Ну-ка, посмотрим, что у нас внутри? На что похоже? Правильно, на апельсин. А какой цвет у апельсина? Оранжевый! Получился новый цвет! Что мы сделали? Смешали красный и желтый цвет, и получился оранжевый.
- Значит, что нам нужно сделать, чтобы получить новый цвет? Правильно – смешать краски!
Вы знаете Царь-Пушку? А Царь-Колокол? Конечно, знаете! А Царь-Фонарь? Одним из интереснейших памятников русского декоративно-прикладного искусства является Царь-фонарь, выполненный из золоченой меди и слюды в XVII в. Фонарь этот, высотой более двух метров и весом в десять пудов (160 килограммов), несли обычно перед крестным ходом на Пасху восемь человек. А находится он в Суздальском Кремле, в Богородице-Рождественском соборе.
