А знаете ли вы, что самая большая кисть для иероглифов в мире была сделана в Китае?
Художник по имени Хэ Вэньцзюнь изготовил самую большую в мире кисть. Длина кисти составляет три метра! Художник сам изготовил щетину для кисти, для этого он использовал хвосты 300 лошадей. Кисть впитывает 25 килограммов чернил. Хэ Вэнцзюнь продемонстрировал мастерство каллиграфии, написав ею иероглиф «дракон». Рис. 1.
После демонстрации искусства каллиграфии данной кистью, достижение художника было внесено внесено в Книгу рекордов Гиннесса. Рис. 2.
Смешивать краски это очень увлекательное и интересное занятие. Можно смешивать новые оттенки цвета и придумывать им свои названия. Счастье видеть мир полным цвета. Все в нашей жизни имеет цвет. Цвета могут быть ярким и бледным, теплыми и холодными. Есть всего три основных цвета. Сегодня мы и узнаем, какие это цвета!
Педагог: Сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в волшебный город мастеров, который называется «Умейки». А чтобы попасть в этот город, нужно отгадать загадки, и ответить на вопрос, что это за предметы и для чего они предназначены?
Педагог: Для чего нужны эти предметы?
Учащиеся: Для рисования.
Педагог: Молодцы ребята, вот мы и оказались с вами в волшебной стране «Умейки».
Система встреч с удивительными предметами, разгадывание способов их создания всё это позволяет обеспечить интерес и продуктивность в поисковой деятельности на уроках истории.
Пример. Урок по теме «Первые люди на Земле». Учитель приносит с собой палку, камень, лук со стрелами. Интерес невообразимый. Зачем? Для чего? Почему? Как? Будем стрелять?
Мотивация удалась. Удивление есть.
Учитель показывает заготовку, говорит, что это не просто доска, а что-то удивительное, имеющие отношение к кухне, но мы видим только его часть, и спрашивает, что дети видят. Детьми движет сила творческого воображения, и они дают самые невероятные ответы.
Таким образом, приступая к изготовлению разделочной доски, мы будем «творчески создавать новые материальные ценности», так как особую ценность в доме представляют предметы, сделанные своими руками. Демонстрация досок, украшенных резьбой.
Тему «Логика» начинаем изучать с фрагментов фильма «Шерлок Холмс и доктор Ватсон», имеющих яркую моральную окраску. С интересом смотрим, слушаем и обсуждаем. «Человеческий мозг – это пустой чердак, куда можно набить всё, что угодно, дурак так и делает: тащит туда нужное и ненужное. И, наконец, наступает момент, когда самую необходимую вещь туда уже не запихнёшь, или она запрятана так далеко, что её не достанешь. Я делаю по-другому. В моем чердаке только необходимые мне инструменты. Их много, но они в идеальном порядке и всегда под рукой. А лишнего хлама мне не нужно». При изучении логических функций предлагается презентация, содержащая высказывания героев фильма. http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98691954
Это создает положительный эмоциональный фон, поднимает интерес, расковывает мышление и, в то же время, мобилизует внимание учащихся.