На уроках ИЗО интересно и удивительно будет увидеть детям картины Джузеппе Арчимбольдо (Giuseppe Arcimboldo) — живописца, декоратора, классика маньеризма, который писал портреты из овощей, фруктов и цветов …

 Этот же материал рекомендую использовать на уроках технологии, можно сделать прекрасные аппликации из цветной бумаги. Отличные проекты получаются на уроках информатики при использовании среды Логомиры.

 А вот и картины-метаморфозы, которые надо смотреть в прямом и перевернутом виде. Не чудеса ли?

 
После таких чудес хочется творить свои!

Цель. Целью является гармоничное духовное развитие личности школьника и привитие ему основополагающих принципов нравственности с помощью приема по развитию критического мышления: «Контекстный пересказ, оценка текста, суждения».

Задачи. Научиться формировать духовно-нравственные ориентиры на основе традиционных общечеловеческих ценностей при использовании приема по развитию критического мышления: «Контекстный пересказ, оценка текста, суждения».

ПРИТЧА

На берегу моря гулял мужчина. Все вокруг было усеяно водорослями, мелкими рыбками и морскими звездами, которые выбросило на берег после страшного шторма.
И вдруг он увидел маленькую девочку. Она наклонялась до земли, брала что-то, а потом бросала в море.

- Зачем ты это делаешь? – удивлённо спросил мужчина. – Ты же не сможешь помочь им всем! Их слишком много!
- Может быть, - ответила девочка, бросая как можно дальше еще одну морскую звезду. – Но для нее я сделала все, что смогла.

Включение в ситуацию учащихся:

• Ребята, а вас удивил поступок девочки?
• А как бы вы поступили на берегу моря?!
• Что бы вы посоветовали девочке?
• А бывают ли похожие ситуации в нашей жизни?
• Какие чувства вызывают у вас беспомощные люди?

Мотивацией для детей может быть удивление, загадка, последовательное, постепенное открытие для себя новых, неведомых свойств, качеств того или иного предмета, явления, знакомство с историей возникновения, удивительными, в чем-то сказочными легендами, связанными с его появлением, интересными и поучительными притчами, характеризующими его характер, историей развития, преображения, превращения из одного предмета в совершенно другой, что выглядит часто настоящим чудом, если яркими красками, интересными фактами, преданиями и легендами украсить свой рассказ. И конечно же, в этом чудесном превращении должны участвовать сами дети, чтобы им казалось, что вместе с нашим гостем к нам пришел сказочный мир, полный удивительных открытий, и словно за семью печатями здесь скрыта тайна, которую мы совместными усилиями должны открыть. Обязательно должны фигурировать сказочные предметы, а также предметы, помогающие открыть загадку нашего гостя, характеризующие его свойства и черты.

Ребята, сегодня к нам пожаловали удивительные, чудесные гости! На первый взгляд, они как братья – много общего, имена даже похожи. А с другой стороны посмотреть – совсем разные. Просто чудеса какие-то. А разгадать эти чудеса сможем мы с вами только вместе, сообща. Договорились? Ну что ж, отправляемся в удивительное путешествие в мир чудес!

Есть у меня волшебный сундучок, в котором лежат разные подсказки. Они-то и помогут нам не заблудиться в незнакомом нам мире, а вместе найти разгадку и понять, что же это за чудо-гости к нам пожаловали.

Что ж, сундучок, давай нам первую загадку-подсказку! (Звучит музыка – тихий звук колокольчика)

Дин - дон! Дин – дон! Раздается в поле звон.
Дин – дон! Дин – дон! Как красив и нежен он!
Кто же наш гость?
В синей шапочке головка,
Вырос он хоть не велик,
На ветру кивает ловко,
Так прекрасен нежный лик.
Говорят, поет он звонко,
Но не слышен песни звук.
Он растет на ножке тонкой,
Украшая поле, луг.
Похож на музыкальный инструмент,
Но звука музыкального в нём нет. (колокольчик)

- Давайте заглянем в наш волшебный сундучок и посмотрим правильно ли мы отгадали. (Достаем из сундучка цветок колокольчик).
- Вот он, первый братец, гость наш дорогой. А что же тебя связывает с другим братцем и кто он такой? (Звучит музыка – звук колокольчика)
- Ребята, слышите, это колокольчик хочет рассказать нам свою историю. Давайте прислушаемся, если очень-очень захотим, то обязательно поймем язык колокольчика. А понять язык колокольчика нам поможет наш волшебный сундучок. Заглянем в него. (достаем листочек с загадкой). Нужно разгадать загадку.

Нет головы, а есть шея,
Нет рта, а есть язык.
(колокол).

Язык есть, речей нет, а вести подает.

Молодцы, ребята, разгадали загадку, расколдовали колокольчик. Теперь послушаем его рассказ.

Древняя легенда.
"Давным-давно в небольшом городе жил епископ Павлин (живший в Италии, в конце V века). Служил он в старинном храме. Храм стоял на красивой площади, и все птицы слетались к нему, а люди спешили по своим делам. Епископ Павлин все время призывал прихожан - придите помолиться Богу, но тщетно. Однажды Павлин отлучился из города, а возвращался домой по большому красивому лугу, где росло множество цветов. Стрекотали кузнечики, летали стрекозы и бабочки, высоко в небе пел жаворонок. Устал Павлин и решил прилечь на траву. Трава была мягкая, солнце ласково грело, и он не заметил, как уснул. Спит Павлин, а день клонится к вечеру. Вдруг он слышит, будто кто-то в колокольчик звонит, да так мелодично, звонко, радостно. И голос слышит: "Вставай, Павлин, а то на службу опоздаешь!". Видит он, что маленький белый ангел с прозрачными радужными крылышками раскачивает лиловый полевой колокольчик, и цветок звенит так, что замирает сердце. Вскочил епископ и быстро зашагал в город, еле успел к службе. Павлин не мог забыть ангела с колокольчиками, и пришла ему мысль - сделать большой колокольчик и повесить повыше, на башенке храма. Однажды утром из храма раздался колокольный звон, и люди, услышав его, побросали свои дела и поспешили в церковь. Звонил колокол над городом, Дом Божий наполнялся народом, а епископ Павлин - радовался. С тех пор храм никогда не пустовал".

(Учитель достает из сундучка металлические колокольчики разной формы и величины).
- Вот их сколько – удивительных гостей к нам пожаловало! Здравствуйте, гости дорогие, очень рады вас видеть! Вот вы и встретились два братца – колокольчик-цветок и колокольчик-колокол.
Итак, ребята, вот в чем секрет! Вот как, оказывается, связаны между собой эти два братца – колокольчик и колокол.

- Колокола созывали народ на церковные службы и праздники, они оповещали о пожарах и нападении врагов. Звук колокола приветствовал победителей, встречал знатных гостей.

- По звукам колокольного звона можно было определить, что происходит в городе: благовест (т.е. благая, радостная весть, звон в один колокол) призывал в церковь на богослужение, трезвон (звон во все колокола) оповещал о большом празднике, по-особенному торжественно звонили к приезду высокопоставленных особ – царя, патриарха, членов царской семьи… Перезвон – самый сложный звон, представляет собой звон поочередно в каждый колокол. Перебор – представляет собой поочередные удары в каждый колокол, начиная с самого малого и до самого большого, с последующим общим ударом во все колокола одновременно.

- Колокольный звон радовал, предупреждал об опасности, спасал от беды целые селения и города. Но иногда чудом является спасение одной заблудшей души, в которой колокольный звон задел самые болезненные струны совести, и через покаяние эта погибающая душа воскресает для новой жизни.

Вот послушайте, какое предание расскажет нам старый колокол.
В древние времена, в дремучем лесу на большой вологодской дороге жил лихой человек. Много душ христианских он загубил на своем веку, много вдов и сирот обездолил.
Кого бы не встретил тот лихой человек, - старца ли старого, молодца ли удалого или женщину с ребятами малыми, никого не оставлял в живых.
И вот однажды, под самое Светлое Христово Воскресенье, вышел он ночью в лес и начал ожидать жертву. А тем временем в Вологду шел человек – спешил он праздник великий встретить дома.
Заслышал шаги лихой человек, бросился с ножом, но в это время пронесся могучий удар церковного колокола, а за ним другой, третий.
Остановился как вкопанный лихой человек, а пасхальный звон широкой рекой разливается и тонет в глубине леса…
Не выдержал злодей, разрыдался, выронил нож из рук и, бросившись к путнику, голосом, полным слез, проговорил: «Христос Воскресе! Прости меня, брат и помолись обо мне!»
А церковный звон разливался все шире и радостней, и казалось вся природа на его могучие раскаты отвечала: «Воистину Воскресе!»
И с той поры пошел лихой человек в обитель святую замаливать свои грехи великие.

В этом поэтическом предании ярко рисуется отношение нашего народа к церковному звону, в котором он слышит голос Бога, и даже закоренелый злодей и тот возрождается, пробужденный его могучими раскатами.

Колокол для русского человека, всегда был голосом Родины, символом величия государства. И только в России можно услышать завораживающий красотой звучания колокольный звон.