Скулкина Татьяна Геннадьевна,
г. Светлый

Эффект удивления проводится на уроке физики в 7-м классе.
Тема урока: «Атмосферное давление». Данный урок является уроком изучения нового материала. Он является 8-м уроком в теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

Форма представления эффекта удивления – проблемный опыт. Учащимся предлагается достать монету из воды, не замочив рук. Оборудование:  тарелка с водой, монета, банка, свеча, спички.
652
На первом этапе представления эффекта  банку свечу, спички не показывают учащимся. После проведения мозгового штурма учитель демонстрирует оставшееся  оборудование, проводится повторное обсуждение возможных вариантов решения проблемы. Происходит актуализация опорных знаний учащихся (понятия  «давление», «атмосфера», «вес», свойства газов, давление газа, закон Паскаля). Учащиеся вместе с учителем проделывают опыт. Зажигают свечу, накрывают ее банкой. Через некоторое время свеча погасла, и вода из тарелки переместилась внутрь банки. Затем монету  можно достать, не  замочив рук. Объясняя причину перемещения воды из тарелки в банку, учащиеся формулируют понятие «атмосферное давление».



653Результат использования эффекта «Не замочив рук»: у учащихся развивается стремление к процессу познания; на уроке актуализированы опорные знания и способы деятельности учащихся; учащиеся включены в совместную деятельность по изучению нового материала и поиску способов применения полученных знаний в практической деятельности.


 
Пинежанинов Александр Валерьевич,
г. Вуктыл

Данный эффект может быть использован на уроках географии при изучении соответствующих тем.
Довольно часто водные объекты ведут себя не так, как мы привыкли. Либо из-за особенностей природы или деятельности человека они имеют свою изюминку. Ниже я представил несколько фактов, которые как минимум могут заинтересовать детей при изучении моего предмета.

 662

1. «Раздвоение»
Может одна и та же река впадать сразу в 2 океана? Можно не верить, но так бывает. Верховьях Индигирки в Якутии есть уникальная река, разделяющаяся на две протоки: река Делькю Охотская (Делькю, впадающая в Охотку, а затем в Тихий Океан, налево идет Делькю-Куйдусунская в бассейн Северного Ледовитого Океана. И это понятие называется бифуркацией.

 663

2. «Навстречу друг другу»
Как вы думаете, а могут ли основная река и приток течь навстречу друг другу? И такое бывает. В Ульяновске можно увидеть уникальное природное явление: две реки – Волга и Свияга – несут свои воды в противоположных направлениях. В Северном полушарии вследствие вращения Земли все реки подмывают свой правый берег. Волга течет с севера на юг, а Свияга – с юга на север, поэтому их берега подмываются навстречу друг другу. Приблизительно на 4 мм в год реки сближаются. Так как минимальное расстояние между реками в черте города – 2 км, то они могут «встретиться» через несколько миллионов лет.

 664  3. Как ни странно, но Иртыш, несмотря на то, что является притоком Оби, больше ее по длине. Его протяженность составляет 4248 км и протекает по территориям трех стран: Россия, Казахстан и Китай. В России Иртыш считается наиболее протяженной рекой после реки Лена (более 2 тыс. км).
 665

4. «Опасность озёр»
Все ли озёра будут полезные для человека? Оказывается, что нет.
Например, Кипящее озеро.
Имя говорит само за себя. Расположенное на Доминике, прекрасном Карибском острове, это озеро - фактически второй по величине естественный горячий источник на земле. Температуры воды в кипящем озере достигает 90 градусов Цельсия и вряд ли найдутся желающие проверить температуру источника на своей шкуре. Достаточно взглянуть на фотографии и становится ясно, что вода тут практически кипит. Температуру невозможно регулировать, потому что это результат трещины на дне озера, через которую извергается раскаленная лава.

 666

5. «Загубленное человеком»
Озеро Карачай
Расположенное в прекрасных Уральских горах России, это темно-синее озеро - одна из самых опасных масс воды в мире. Во время секретного правительственного проекта, в течение многих лет, начиная с 1951 года, озеро использовалось в качестве места свалки для радиоактивных отходов. Это место столь токсично, что 5-минутное посещение может вызвать у человека тошноту, а более длительное посещение в течение часа будет гарантированно смертельным. Во время засухи в 1961, ветер перенес токсичную пыль, поразившую 500,000 человек - трагедия сопоставима с атомной бомбой, сброшенной на Хиросиму. Определенно, это одно из самых загрязненных мест на Земле.

 667

6. «Река в маскировке»
Река Гаскоин.
Самая длинная река Западной Австралии – почти тысяча километров от истока до устья протекает по Западно-Австралийскому нагорью и впадает в залив Индийского океана. Впрочем, это громко сказано: впадает. Большую часть года река, названная, кстати сказать, в честь колониального деятеля капитана Джона Гаскойна, представляет собой сухое песчаное русло. Река, у которой целых 36 притоков, прячется там, под песками. По сути это огромная система хранения воды с речными водоносными горизонтами, которые лежат ниже песков пустыни. По-английски ее метко называют река «вверх-вниз», по-русски «река наоборот».

 

7. «И потекут реки вспять»
Текут ли реки в противоположном направлении? Бывает и такое. Однажды в 12-м столетии жители Новгорода решили изгнать своего духовного пастыря епископа Иоанна из города за его неблаговидное поведение. Горожане не придумали ничего лучше, как отправить плот со священнослужителем вниз по течению реки Волхов, которая берет начало в озере Ильмень и впадает в Ладожское. Однако не успел плот доплыть до середины речки, как вдруг его понесло течением назад. Удивленные произошедшим религиозные новгородцы восприняли это как «знак свыше» и посчитали нужным вернуть епископа Иоанна на престол.
Как оказалось, высшие силы не имеют к этому странному явлению никакого отношения. Дело в том, что поверхность земли от истока реки Волхов в сторону Ладожского озера находится под очень маленьким уклоном. В то время как в низовьях реки идут сильные дожди, или весной скапливается лед, а в верховьях стоит засушливая погода, уровень воды в нижнем течении становится выше, чем в верхнем. Поэтому речка течет в обратном направлении, а именно в сторону озера Ильмень. Такое поведение реки не единичный случай. Например, меняет направление своего течения достаточно крупная река Европейской части России Сухона, которая берет начало в Кубенском озере. В верховьях Сухоны поверхность земли под уклоном до 2 см на километр, благодаря чему река течет медленно и спокойно. Но весной ее притоки Вологда и Лежа, переполненные талыми водами, текут с огромной скоростью, и попадая в Сухону, приостанавливают движение воды двойным потоком, создавая тем самым своеобразные плотины. Так уровень Сухоны на некоторое время становится выше, чем в Кубенском озере, и река возвращается обратно в озеро. Подобное явление на реке Сухоне продолжается от 3 до 19 дней.
Любопытно, что даже могучая река Амазонка иногда течет вспять. В районе своего устья. Это происходит, когда океанская приливная волна входит в русло реки. Огромная водяная масса поворачивает назад, заливая берега. Но проходит несколько часов, и нормальное течение восстанавливается.

 
 
 
 
 
 
 

 

 

 

Белюстов Владимир Николаевич,
г. Борисоглебск

Тема занятия: «Агрегатные состояния вещества»
Класс: 7

Описание эффекта:
Данный эксперимент, доказывающий наличие промежутков между молекулами воды, всегда вызывает у обучающихся неподдельный интерес, удивление и восторг.
688Наливаем воды в стакан до самых краев. Что же будет, если в этот стакан с водой опустить, положим, скрепку? Вода, конечно же, должна перелиться через край. И уж она точно перельется, если вздумаем опустить в полный стакан целую сотню скрепок.
На деле же оказывается совсем не то, что ожидается. Если осторожно, без сотрясений, опускать в наполненный водой стакан одну скрепку за другой, то не только после десятой или после сотой, даже после двухсотой скрепки вода не перельется за края стакана.
Как же это? Скрепки разве не занимают никакого объема и не вытесняют воды? Конечно, они ее вытесняют. Так куда же она в таком случае девается? Не бездонный же у нас, в самом деле, стакан! Разгадка найдётся, если внимательно всмотреться в свободную поверхность воды нашего стакана. До опыта она была плоская, теперь же заметно вздулась, – и это вздутие воды занимает объем, равный объему всех потонувших скрепок, вместе взятых.
При некоторой осторожности можно стакан с водой густо наполнить доверху скрепками, мелкими гвоздиками, булавками, кусочками провода, так что они будут даже торчать выше его краев, – а вода все-таки не будет переливаться, и только сильное вздутие ее поверхности покажет, что булавки тоже занимают место. Картина получается для глаз удивительная: стакан воды и стакан булавок одновременно помещаются в одном стакане!
687

По книге: Перельман Я.И. Для юных физиков. Опыты и развлечения. – М.: РИМИС, 2015
Корнелюк Оксана Владимировна,
г. Калининград

945
Работая в профильном математическом классе, заметила, что ученики лучше усваивают новый материал, когда я использую в объяснении математические формулы. Поэтому при изучении темы «Морфология» учащимся было предложено записать части речи в виде примеров, используя свои знания о морфологических признаках различных частей речи.


Вот, что у нас получилось:
         4+2=существительное (4 постоянных признака, 2 непостоянных)
         4+4=глагол ( 4 постоянных, 4 непостоянных)
         4+0= инфинитив ( непостоянных признаков не имеет)
         1+3= относительное прилагательное
         3+3=качественное прилагательное
         В*3+3+1=действительное причастие ( вид, время, возвратность+непостоянные признаки+разряд как собственный признак)
         В*3+4+1= страдательное причастие
         8+3= части речи в русском языке ( 8 самостоятельных, 3 служебные)
Криницына Екатерина Александровна,
г. Киров

На предыдущем занятии учащиеся решали задачу: создать модель робота используя графические примитивы (треугольник, прямоугольник, круг, овал, и др.) программы MS Word. На этапе актуализации и систематизации, вначале данного урока предлагаю ребятам посмотреть многообразие моделей роботов, открываю файл Модели роботов.doc, где содержится, например, следующая информация:

Модели роботов 8-а класс
     1. Исследователь
     2. Изобретатель
     3. Стихоплёт
     4. Музыкант

Все ожидали увидеть картинки, которые создавали, а на экране лишь названия роботов, придуманные ими, выделенные синим цветом и подчёркнуты. Многие сразу догадываются, что нужно нажать на название, после чего появляется картинка.
Этот подход вызывает интерес, восторг и много вопросов, например, «разве Вы разместили наши работы в Интернет?», «а я из дома могу посмотреть?» и др.

В современном обществе учащиеся 8-го класса являются активными пользователями Интернет, привыкли к внешнему виду ссылок на Веб-страницах, поэтому легко узнали их, но ошибочно предполагают, что файлы расположены в глобальном доступе. В ходе беседы выясняем, что понятие ссылки шире, чем гиперссылки и ссылки могут быть реализованы между файлами, расположенными локально на компьютере, а также может быть ссылки на место в текущем или другом документе