Миранкова Татьяна Сергеевна,
д. Русятино

На уроке биологии в 6 классе «Рефлексы у животных» можно применить следующие приемы удивления. Учитель рассказывает ученикам о врожденных и приобретенных рефлексах, об опытах Павлова над собаками, о влиянии запахов и вида еды на организм. Детям дается задание по работе с учебником. В это время учитель чистит апельсин или мандарин так, чтоб дети не видели. Ребята начинают принюхиваться к аромату. Учитель спрашивает, какой рефлекс проверяется? Для примера показываются картинки блюд привлекательных для глаз и не очень. Учитель сыпет немного ванилина на предметное стекло, по всему классу расходится приятный сладкий аромат, и начинает открывать плитку шоколада. У детей должна усилиться секреция желудочного сока, появляется желание кушать. Следующий шаг учителя – лимон режется дольками. У детей поневоле искривляется лицо, меняется мимика, во рту накапливается слюна. Так происходит закрепление условных рефлексов. Во время урока учитель говорит тише и громче, привлекая внимание учителя. В какой-то момент на уроке может раздаться хлопок, что обязательно вызовет всеобщее внимание.
Кирячек Полина Владимировна,
г. Калининград

«Она очень чувствительна и легко обижается»
Это – ЛИЛИЯ. Так характеризуют носительницу данного имени. Почему?
Почему есть «Лилия», а нет «Незабудки»?
В ходе поиска ответа на вопрос, выясняем историю имени Лилия.
Одним из самых распространенных вариантов является образование от названия цветка «lilium». С латинского языка оно переводится как «лилия». Данный цветок был преподнесён Деве Марии Архангелом Гавриилом в Благовещение. Следовательно, для имени подходит не всякое «цветочное» название. Ведь имя сокровенно. Это самое важное в жизни слово. А как зовут Вас? Далее реализуется проектная работа (на основе персонифицированного подхода) по изучению имен в семье.
 
Данный эффект удивления можно применять на уроках русского языка, иностранного языка и обществознания, русский язык.
Тема: «Имя существительное: собственное и нарицательное».
Класс: 5.
Шлычкова Анастасия Николаевна,
г. Клин

Текст о городе-призраке подойдет для практики грамматического правила Past Simple на уроке английского языка, а также повторения исторических фактов. Тема – Города-призраки.

Удивительная находка на Западе Америки. В тексте описывается удивительный город, который когда-то существовал, но теперь здесь пустынно и ничего нет. На материале данного текста полезным станет практика Past Simple. Помимо этого дети на уроке смогли вспомнить похожие места по всему миру, которые считались крупными городами в свое время, но всех их настигла одна и та же участь. Они перестали существовать.
Пример текста:

MINERAL PARK - THE GHOST TOWN
Mineral Park is a town in the United States. It is called a 'ghost town' because no one lives there anymore. It was a different town in the past though.
In 1871, 700 people lived in Mineral Park. There was a school, lots of shops, a post office, saloons, a doctor's, a hotel, a restaurant and even a weekly newspaper. It was a very busy town with lots of people but no cars. People travelled by train and on horses.
Lots of the people from Mineral Park, worked in the mines. After work they liked to spend their free time in the saloons and restaurants. Everyone was happy and wealthy, but all that stopped.
After 1887 Mineral Park started to change into a quiet town. Many families moved to other towns and the shops closed down. Some people tried to stay but there was nothing for them to do. By 1912, the town was nearly empty. Today, there are only a few ruined buildings left. People still visit Mineral Park though to get an idea of what life was like in the past.

В каких-то 30 км от Праги есть заурядная чешская деревушка Миловице, известная разве что тем, что здесь почти 30 лет стояли советские войска.
Подобных Миловицкому военных городков на просторах необъятной Родины даже сегодня море. Что уж говорить про времена лет 30 назад. Здесь были блочные пятиэтажки, общаги, старые генеральские дома, дом культуры, детский сад, школа, гаражи с техникой, казармы, административные здания и аэропорт. До сегодняшнего дня сохранилось почти все, включая даже отдельные предметы интерьеров. Все, кроме людей.
Самый известный из оставленных посёлков Магаданской области. Кадыкчан (в переводе с эвенкского языка – Долина смерти) – посёлок городского типа в Сусуманском районе Магаданской области в 65 км северо-западнее города Сусуман в бассейне реки Аян-Юрях (приток Колымы). Население по переписи 2002 года – 875 жителей, по неофициальным подсчётам на 2006 – 791 человек. По данным на январь 1986-го – 10270 человек.
Поселок в свое время был местом дислокации одного из Колымских лагерей ГУЛАГа.
Русские построили посёлок, после того, как геолог Вронский нашёл там в 1943 году на глубине 400 метров уголь высочайшего качества. В итоге на Кадыкчанском угле работала Аркагалинская ТЭЦ и питала электроэнергией 2/3 Магаданской области.
Почти 6-тысячное населения Кадыкчана начало стремительно таять после взрыва на шахте в 1996-ом, когда году поселок было решено закрыть. Через несколько лет произошло размораживание единственной местной котельной, после чего жить в Кадыкчане стало невозможно. К этому времени в Кадыкчане проживало около 400 человек, отказывающихся уезжать, и уже несколько лет не было никакой инфраструктуры.
Присуждение поселку Кадыкчан статуса неперспективного и переселение его жителей было объявлено на основании закона Магаданской области № 32403 от 4.04.2003 года.
По сообщению бывшего кадыкчанца Полетаева В. С., "кадыкчанцев не эвакуировали за 10 дней, а они разъезжались сами. Кому было положено жильё по ликвидации шахты и разреза, те ждали. Кому не светило ничего, те уезжали сами, чтобы не замёрзнуть. Во-вторых, Кадыкчан закрыли не потому, что разморозили, а по указанию сверху, как нерентабельный посёлок".
Ныне – заброшенный шахтёрский «город-призрак». В домах – книги и мебель, в гаражах – машины, в туалетах - детские горшки. На площади у кинотеатра – расстрелянный напоследок жителями бюст В. И. Ленина.
Есть на Северном Кипре такое знаменитое место – Фамагуста. Когда-то здесь были лучшие пляжи на острове, а недвижимость в фешенебельном районе Варош – самой дорогой на Кипре. Но это было когда-то. Сейчас Вароша – мертвый город, который покинули АБСОЛЮТНО все жители и в котором категорически запрещено находиться кому-либо. Запрещено даже фотографировать ограждение и то, что видно через забор, под угрозой тюремного заключения!
В 1974 году греческие военные предприняли попытку государственного переворота, в результате установив на Кипре диктатуру «черных полковников», для Турции это стало удобным поводом ввести на остров свои войска. Турки заявляли о занятии около 30% острова (именно такое соотношение греков и турок существовало на тот момент). Но за три дня турецкие войска заняли почти 40% территорий, включая Фамагусту с Варошей. Одним из результатов разделения острова на турецкую и греческую половины, стало появление на его карте «города-призрака». Десятки многоэтажных отелей, санаториев, жилых домов и частных вилл в один миг оказались брошены, обнесены колючей проволокой и на многие десятилетия отданы в распоряжение мародеров и природы.

Шлычкова Анастасия Николаевна,
г. Клин

Интересный и удивительный факт коннотативного значения слов. Может быть применен данный эффект на уроке английского языка, при обсуждении значений английских слов.
При обсуждении названия коренных жителей Запада, выяснили, что есть cowboys и cowgirls. Мы заинтересовались, а есть ли cowbirds в лексиконе жителей данной области мира. Оказалось, что среди обитателей Амазонки cowbird, что в переводе обозначает Воловья птица (лат. Molothrus oryzivorus). Интересно то, что данный вид птиц из рода коровьих трупиалов или коровьих желтушников. Воловьи птицы образом жизни похожи на кукушек и буйволовых птиц– они также откладывают яйца в чужие гнезда. Орнитологи выяснили, что приемными родителями воловьих птиц служат порядка 140 видов других пернатых. Плодовитость воловьих птиц очень высока – самка за год сносит 35-40 яиц. Известен такой факт: если яйцо воловьей птицы будет по каким-то причинам выброшено из гнезда, куда его подбросила самка, то она попросту разорит это гнездо, уничтожив все яйца. Обитают птицы на открытых пространствах, поросших редкими деревьями, возле полей и плантаций. Питаются они семенами трав, насекомыми и мелкими беспозвоночными животными, часто следуют за стадами крупного рогатого скота и собирают сбитые животными семена или ловят живность, вспугнутую и вывороченную из земли их копытами. Отсюда воловьи птицы и получили свое название.
504
Шлычкова Анастасия Николаевна,
г. Клин

Подходит для применения на уроках английского языка. Тема может касаться практики произносительных и речевых навыков учеников.
Что может быть более удивительным, чем познавательная простая, приятая атмосфера на уроке, беседуя с англоязычным человеком, который своим произношением и способом общения мотивирует каждого изучать иностранный язык, чтобы говорить как иностранец, путешествовать, найти хорошую и высокооплачиваемую работу и так далее. Удивительный эффект оказывают рассказы такого человека, потому как увидеть и услышать живого иностранца – это в корни отличается от всех проделанных и прослушанных заданий на уроке английского языка. Иностранец, будь он одного возрастного уровня с учениками, младше или старше, влияет на представление иной культуры в глазах русскоязычного человека. Это как «нужно потрогать вещь прежде, чем ее купить». Так и здесь, после самой обычной беседы с иностранцем ученик может с таким энтузиазмом взяться за иностранные языки, что его будет не остановить.
506