Дети очень любопытны
Это вовсе не секрет,
И на все свои вопросы
Получить хотят ответ.
Интересно нам узнать
Что, зачем и почему?
- Что нового вы узнали в клубе почемучек?
(Историю иголки, ложки. Что такое изюм? Что такое шоколад? Что такое сувенир? и т. д.)
- На последнем занятии мы узнали историю одежды. Вспомните и расскажите о том, что вы узнали об одежде.
Одежда появилась в глубокой древности, ёщё у первобытных людей. Они одевались в шкуры животных. Позднее люди научились изготавливать ткани и стали шить одежду из них.
Также мы говорили о том, что одежда бывает разная: деловая, спортивная, рабочая, т. е. спецодежда или специальная одежда.
- Ребята, подумайте и ответьте, без чего нельзя представить современную одежду? Конечно, без пуговиц.
Игра «Да или нет?»
Несмотря на достаточную распространённость наших маленьких любимцев, существует множество интересных фактов об их образе жизни или внешнем строении, о которых вы возможно ещё не слышали. Ваша задача внимательно выслушать информацию о вашем питомце. Обсудить в команде. Дать ответ: «да» если вы согласны с моим высказыванием и «нет», если не согласны. Побеждает команда, давшая наибольшее число правильных ответов.
Задания «хомячкам»: 1) Миллионы зверьков сирийского хомяка, живущие в домах и в лабораториях по всему миру, все происходят от одного и единственного выводка, добытого профессором Ахарони в 1930 году. (Да. Хомячков удалось размножить, и годом позже часть полученного потомства была вывезена в Англию, откуда они и начали свое дальнейшее «шествие по миру» в качестве домашних и лабораторных животных.); 2) Хомяки в неблагоприятное время года впадают в настоящую длительную спячку (как, например, суслики). (Нет. Поэтому им приходится заботиться о «продовольственном складе» на зиму – чтобы не так горестно было коротать долгие зимние вечера.); 3) Хомячки видят в черно-белом цвете. (Да. К тому же они очень плохо видят, полагаясь в основном на слух и запах.)
Задания «волнистым попугайчикам»: 1) Волнистые попугаи – являются самыми популярными декоративными птицами в мире. (Да. Сегодня число волнистых попугайчиков, содержащихся в неволе, сильно превышает популяцию их диких сородичей. Только в США их больше 10 млн, в странах Европы – 7–8 млн, а сколько их еще по всему миру!); 2) В настоящее время селекционерами выведены волнистые попугаи красного цвета. (Нет. Селекционерами выведено около 200 разновидностей этих птиц. Они отличаются друг от друга цветом, формой пера, рисунком, размерами. С конца ХIХ и до середины ХХ века были выведены одноцветные волнистые попугайчики всех основных расцветок. А вот мечта многих любителей – красный волнистый попугайчик – видимо так и останется недосягаемой мечтой, так как у этого вида нет гена красного цвета, нет также систематически близкого вида, у которого его можно было бы позаимствовать.); 3) Волнистые попугайчики бывают правши и левши, как люди. (Да. Попугайчики бывают правши и левши, как люди. Если попугайчик держит, например, кусочек фрукта в правой лапке, значит правша, в левой – левша.)
Задания для «морских свинок». 1) Предки морских свинок были размером с лошадь. (Да. Древние родственники морских свинок достигали 700 кг. веса и были ростом с буйвола.); 2) Морские свинки очень любят плавать. (Нет. Морские свинки в природных условиях обитатели степных мест, они живут в норах, которые сами роют. А «морские», они, потому что когда-то этих животных привезли из-за моря, поэтому долгое время их называли заморскими. Со временем приставка «за» пропала и они стали морскими.); 3) Морские свинки поддаются дрессировке. (Да. В театре зверей Дурова еще при жизни его создателя, известного дрессировщика, была морская свинка, которая поднимала за веревочку плакатик с надписью, умела вытаскивать лотерейные билетики и играла главную роль в любительском спектакле «Город маленьких зверюшек», катала носом мяч, искала предметы под подушкой и умела исполнять много других забавных трюков.)
Ребята, сегодня мы совершим разноцветное путешествие. Почему разноцветное? Потому что на этом занятии мы будем учиться различать цвета. На каждой парте лежат наборы цветных прямоугольников. Давайте проверим, все ли прямоугольники на месте. Покажите, пожалуйста, зеленый прямоугольник. Что в природе бывает зеленого цвета? Покажите прямоугольник синего цвета. Что в природе бывает такого цвета? Во время разноцветного путешествия будем делать – остановки на станциях и выполнять интересные задания. Но сначала – разминка!
- Красногрудый, чернокрылый,
любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
он появится опять. (Снегирь.)
- Скатерть бела все поле одела. (Снег.)
- Щеки розовые, нос белый,
В темноте сижу я день целый,
А рубашка зелена,
Вся на солнышке она. (Редис.)
- Цвет белый, а ягода черная. (Черемуха.)
- Подрастала – хвост растила,
Платье темное носила.
Подросла – зеленой стала,
Хвост на весла поменяла (Лягушка.)
- Стоит старичок, у него красный колпачок. (Подосиновик.)
- Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш.)
- Долгий нос, рыжий хвост, дивья краса, это – … (Лиса.)
Отгадайте вид транспорта, на котором мы будем путешествовать. (Учитель показывает рисунки: самолет, под ним красный кружок; машина, под ней желтый кружок; лодка, под ней зеленый кружок.) Известно, что он обозначен не желтым и не красным цветом. Что же это? (Лодка.)
Давайте нарисуем лодочку по клеточкам в тетради. (Учитель делает то же самое на доске). Поставим точку в уголке клетки, затем проведем линию
на 6 клеток вправо;
на 2 клетки вниз наискосок справа налево;
на 6 клеток влево;
на 2 клетки вверх наискосок справа налево;
на 4 клетки вправо;
на 4 клетки вверх;
на 1 клетку вправо;
на 1 клетку вниз;
на 1 клетку влево.
А теперь – задание: придумайте такое название своей лодочке, чтобы в названии обязательно было слово, обозначающее цвет. («Золотой олень», «Синяя звезда», «Красная стрела», «Алые паруса», «Синяя волна», «Голубая страна», «Белый парус».)
Итак, транспорт готов. Отправляемся в путешествие на лодочке по Синей реке. Покажите прямоугольник синего цвета. Какие цвета очень похожи на синий? (Голубой и фиолетовый.) А чем они отличаются от синего? (Голубой, младший брат, светлее синего, среднего брата, а фиолетовый, старший брат, темнее всех.)
Очень важно начало урока. От того, как учитель начнёт урок, во многом будет зависеть не только ход урока, но и конечный результат. Поэтому для включения ребят в урок, необходимо создать необычную атмосферу: пробудить любопытство, вызвать удивление.
Пример. Урок по теме «Техника метания теннисного мяча».
На уроке появляются такие предметы (материалы, из которых изготовлялись первые мячи и материал для их заполнения): ткань, кожа, дерево, солома, мох, ореховая шелуха. У детей удивление: зачем эти предметы и что мы будем с ними делать? “Эффект пробуждения интереса достигнут.
Далее ребятам предлагается продолжить ряд материалов и набивки современных мячей; а также перечислить виды спорта, в которых необходим мяч.Перед учащимися следующие предметы: часы, календарь – григорианский и еврейский, луна, солнце (картинка или игрушка)
Вопросы для обсуждения:
- Что объединяет эти предметы между собой? Что между ними общего? (При помощи всех этих предметов возможно определить время.)
- Что такое время? (разные ответы детей)
- Как мы ими пользуемся для определения времени?
Календарь – определение дат, времени года,
Часы – определение времени суток, часы, минуты, секунды.
Солнце – день-ночь, солнечные часы.
Луна. Как луна может нам помочь в определении времени? (ответы детей)