Многозначность слова
Дети скажите, что такое огонь?
Дети посмотрите на картинку: Что вы видите? (огонь)
Каким может быть огонь? Это только огонь костра? (Ответы детей)
- огонь от пламени;
- огонь в сердце;
- огонь вражеский;
- огонь эмоций.
(Учитель в начале урока создает позитивное настроение. Загадывая загадку, обеспечивает мотивацию и любознательность у учеников. Встреча с удивительным предметом вызывает интерес и продуктивность в поисковой деятельности)
- Ребята, прочитайте загадку и запишите ответ.
Ходит город-великан
На работу в океан.
Что это такое?
Правильно, корабль. Что такое корабль?
Выслушиваются ответы детей, а потом зачитывается определение из толкового словаря.
У нас в гостях – кораблик, но наш кораблик волшебный. Посмотрите, куда он спрятался… В маленькую бутылочку. Это так удивительно!
Организовать для друга или одноклассника праздник в день его рождения – не простое дело. И особенно надо постараться, чтобы найти творческое решение. В интернете много привлекательных объявлений, в которых предлагается пригласить аниматора. На самом деле, какое простое решение! А я хочу показать вам черно-белую фотографию, на которой вы увидите моих одноклассников. Они, используя простые и очень доступные материалы, подготовили короткие фокусы. Один из них я помню и хочу продемонстрировать. Это фокус основан на ловкости движения рук. Как вы думаете, моему однокласснику запомнился его 10 день рождения? Да! Наша задача – подготовить сюрприз, доставить радость имениннику и сделать такие креативные праздники традицией нашего класса.
Положительная мотивация необходима как залог успешности и результативности любого занятия. Маршрут креативного урока целесообразно начать с мотивации – удивления. Удивление – это тропинка к любознательности, любознательность – это дорога к творчеству, а творчество – это креативный путь к знаниям.
Учитель начинает урок словами из стихотворения Романа Сефа «Чудо».
– Ты ещё
Не видел
Чуда?
Никогда
Не видел
Чуда?
Вот беда-
Не видел чуда!
Так сходи
И посмотри.
Ты увидишь
Просто чудо,
Удивительное
Чудо!
Игра «Что это?» (метод ассоциаций).Учитель показывает белый лист бумаги, говорит, что это непросто чистый лист, а что-то удивительное, но мы видим только его часть, и спрашивает, что дети видят. Детьми движет сила творческого воображения, и они дают самые невероятные ответы. Это кусочек мороженого, лепесток ромашки, ствол берёзы, чистое небо, стакан молока, свадебное платье, снежное поле, манная каша, скатерть и т.п.
Учитель спрашивает, что их сейчас удивило, и делает вывод, что даже обычный лист бумаги может всех удивить. Этот прием позволил не только удивить, но и заинтересовать детей «А что будет дальше?».
Учитель продолжает занятие следующими строками:
– Все известно вокруг
Тем не менее,
На Земле еще много того,
Что достойно, поверь, удивления
И твоего, и моего.
Учитель демонстрирует, как лист бумаги можно превратить, например, в самолёт. Показывает изделия, созданные в технике «Оригами» (кораблик, пароход, коробочка, цветок, конвертик, кошелек и др.).
Итак, мотивационный блок креативного урока представлен оригинальными объектами-сюрпризами, способными вызвать удивление учащихся. Дети ждут творчества, новых открытий, знаний, тем самым обеспечена положительная мотивация учащихся к занятию.Ученики заходят в зал, а там, на полу поперек зала в два ряда на определенном расстоянии разложены скакалки по числу учеников. У детей появляется интерес, и возникают вопросы. Зачем скакалки разложены на полу и что сегодня на уроке будем делать?
Учитель – сегодня наш урок называется «Веселая скакалка». С каким предметом мы будем заниматься?
Дети – Со скакалкой.
Учитель – Что такое скакалка?
Дети – Предмет, игрушка, тренажер…
Учитель – Какие бывают скакалки?
Дети – Из веревки, каучуковые, из плотной резины.
Учитель – Через что мы можем прыгать, как через скакалку?
Дети – Через обруч.
Учитель – Чтобы начать заниматься со скакалкой, что сначала мы обязательно должны сделать, чтобы не получить травмы?
Дети – Нужно размяться, разогреть мышцы и подготовить организм к физическим нагрузкам.
Учитель – В течении 2 минут вы бегаете между скакалками или прыгаете через них любым способом интересным для вас, но при этом вам нельзя сталкиваться и останавливаться. Каждый перемещается с комфортной для него скоростью.