Это занятие хорошо проводить на свежем воздухе, когда погода позволяет. Страна у нас большая, много регионов, где солнце светит часто, и произрастает множество диких цветов. Даже в северные уголки России заглядывает солнышко. Для такого необычного рисования понадобится белая или светлых тонов ткань, разделочная доска, пищевая плёнка, скалка, и, собственно, сами лепестки цветов. Чем разнообразнее форма, цвет и размер их будет – тем больше можно раскрыть воображение и творчество ребёнка, научить композиции, чувству ритма и т.д.
Итак, на разделочную доску положить ткань, на ткань уложить лепестки в определённом порядке, ритме, создавая узор или определённую композицию, обернуть всё это пищевой плёнкой и раскатать скалкой.
Убрав пищевую плёнку, стряхнув лепестки, дети увидят как будто волшебным образом появившуюся живопись, хотя никакие краски и кисти не использовались!
Вот как с помощью природы можно создавать картины! На этом примере можно рассказать детям о природных красителях, о свойствах растений, о процессе "выжимания" цветов, и, конечно, в первую очередь это очень интересный опыт нетрадиционного рисования. В последствии ткань с рисунком можно наклеить на картон или оргалит и вставить в рамку.
Данный эффект можно использовать на занятии по окружающему миру у детей среднего дошкольного возраста.
Цель: Показать, углекислый газ может потушить огонь.
Материал: свеча, большие и маленькие баночки, сода, лимонная кислота
Цель: Показать, углекислый газ может потушить огонь.
Материал: свеча, большие и маленькие баночки, сода, лимонная кислота
Процесс: Дети наливают в 1 из больших баночек 1/3 воды. Зажигаем свечу. В баночку с водой добавляют 2 чайных ложки соды и 2 чайных ложки лимонной кислоты. Образовавшийся газ «переливают» в большую пустую баночку. Затем выливают скопившийся в баночке газ на свечу.
Итоги: Свеча затухает.
Почему? При соединении соды с лимонной кислотой выделяется углекислый газ. Он не имеет ни цвета, ни запаха. Углекислый газ не горит, поэтому с его помощью можно потушить огонь.
Эффект удивления на данном занятии заключается, в том что оказывается, можно потушить огонь без применения настоящей воды.
Эффект удивления на данном занятии заключается, в том что оказывается, можно потушить огонь без применения настоящей воды.
Возраст: дошкольники, младшие школьники
Дисциплина: Экология здоровья
Темы: Вода – наша спутница жизни
Данный приём направлен на формирование познавательного интереса обучающихся.
Педагог в блоке изучения свойств воды выполняет следующие действия.
Во время занятия педагог показывается обучающимся 2 банки, заполненные водой, на первый взгляд совершенно одинаковые. Но в одну из банок добавлена соль и растворена в ней.
В каждую из банок на глазах ребят опускается по 1 яйцу. В первой банке яйцо утонет. Во второй банке яйцо останется на плаву «подводная лодка».
Далее педагог просит ребят объяснить, почему яйцо плавает в одной банке и оказывается на дне в другой.
В конце все приходят к общему выводу: это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке. А также запоминают свойство воды растворять.
Возраст: дошкольники, младшие школьники
Дисциплина: Экология здоровья
Темы: Вода – наша спутница жизни
Данный приём направлен на формирование познавательного интереса обучающихся.
Педагог в блоке изучения свойств воды выполняет следующие действия. Обучающимся предлагается посмотреть сквозь наполненный водой стакан на вертикально расположенный за ним карандаш.
Ребятам предлагается его подвигать и проследить, что будет происходить с этим карандашом.
Обучающиеся, как правило, очень удивлены тем, что карандаш через призму воды то увеличивается, то уменьшается в размере. То есть свет преломляется через воду, она выступает в качестве линзы.
Цель: Показать, что углекислый газ может потушить огонь.
Материал: 6 бутылочек, гуашь разного цвета, 6 воздушных шариков разных цветов, воронка, сода, лимонная кислота.
Процесс: Дети наливают в бутылочку 1/3 воды. Добавляют гуашь и 2 чайных ложки соды. В воздушный шарик, с помощью воронки добавляют 2 чайных ложки лимонной кислоты. Осторожно, чтобы содержимое шарика не высыпалось раньше времени в бутылочку, надевают шарик на горлышко бутылки. Затем постепенно опрокидывают содержимое шарика в окрашенную воду.
Итоги: Шарик надувается.
Почему? При соединении соды с лимонной кислотой выделяется углекислый газ. Он не имеет ни цвета, ни запаха. С помощью углекислого газа можно надуть воздушный шарик.
Эффект удивления на данном занятии заключается в том, что оказывается, воздушный шарик может надуться самостоятельно.