Данный эффект был использован на утреннике "В гости к Дедушке Морозу и Снегурочке"
Эффектное появление на празднике всеми любимого Деда Мороза из холодильника. Прежде Снегурочка рассказала детям историю о том, как Дед Мороз растаял и уменьшился. А потом, чтобы он принял обычный свой вид, его помещают в холодильник и оживляют сами дети (дуют, волшебничают). Под удивлённые возгласы из холодильника появляется живой Дед Мороз (который до утренника занял там место и не показывался заранее).
Эффектное появление на празднике транспорта (саней) самого Деда Мороза вызывает у детей неподдельное удивление. Желание покататься позволяет детям с радостью опробовать сани, которые переделаны руками родителей в сани-самоходы на колёсиках, взятых с роликовых коньков. И в конце эти сани привозят детям новогодние подарки.
Эффектное появление на утреннике в зале письма от Деда Мороза приглашающего детей к себе в гости. Письмо спускается с потолка на прозрачной леске (в этот момент помощник отпускает леску выведенную на расстояние 2-3 метра от места действа и прикреплённую к стене . Ведущий незаметно отстёгивает письмо и прочитав его приглашает детей отправиться во владения Деда Мороза.
Данный эффект может быть использован с детьми дошкольного возраста на занятии по краеведению по теме "Театры родного города".
Подводя к теме занятия, воспитатель сообщает детям:
В центре «Краеведения» потерялась одна из фотографий театра нашего города. Какого театра? Что с ней могло произойти? Сюрпризный момент. Звучит музыка и на экране появляются первые признаки весны: капель, ручейки, появление зверей после спячки. Детям даётся задание: какая сказка спрятана во всех этих признаках? («Заюшкина избушка»). Детьми устанавливается главное и второстепенное, определяется закономерность развития понятий и явлений, переход одной информации в другую, и устанавливается взаимосвязь между явлениями. Использую метод: элементарного анализа (установление причинно-следственных связей).
В центре «Краеведения» потерялась одна из фотографий театра нашего города. Какого театра? Что с ней могло произойти? Сюрпризный момент. Звучит музыка и на экране появляются первые признаки весны: капель, ручейки, появление зверей после спячки. Детям даётся задание: какая сказка спрятана во всех этих признаках? («Заюшкина избушка»). Детьми устанавливается главное и второстепенное, определяется закономерность развития понятий и явлений, переход одной информации в другую, и устанавливается взаимосвязь между явлениями. Использую метод: элементарного анализа (установление причинно-следственных связей).
Фрагмент НОД по музыкальному развитию «Удивительное рядом… или волшебная дудочка».
Познавая мир, ребенок часто ищет новое применение окружающим его предметам. Начиная с младшего дошкольного возраста, дети активно используют предметы-заместители в своих играх. Зная эту особенность, можно привлечь детей к преобразованию знакомых вещей. Вместе с воспитанниками педагог может дать жизнь ненужным вещам, изготовив игрушки из бросового материала, а может их трансформировать. Так на занятии в средней группе мы «превратили» соломинки для коктейля в волшебные дудочки, проделав постейшие манипуляции. Так у нас появился музыкальный инструмент, сделанный своими руками.
Данный опыт может быть использован не только как фрагмент музыкального занятия, но и на занятиях по познавательному развитию.
Технологическая карта изготовления дудочки
Для проведения опыта вам понадобятся: широкая соломинка для коктейля и ножницы
.
1. Расплющим конец соломинки длиной около 15 мм и обрежем его края ножницами.
2. С другого конца соломинки прорезаем 3 небольших отверстия на одинаковом расстоянии друг от друга.
Вот и получилась «флейта». Если легонько подуть в соломинку, слегка сжав её зубами, «флейта» начнёт звучать. Если закрывать пальцами то одно, то другое отверстие «флейты», звук будет меняться. А теперь попробуем подобрать какую-нибудь мелодию.
